Oferta educativa
Doctorado en Ciencias en Innovación
Coordinador(a):
Dr. Javier Jiménez Hernández
Correo electrónico:
dc.innovacion@uagro.mx
ESTRUCTURA CURRICULAR
El plan de estudios del Doctorado en Ciencias en Innovación está orientado a la investigación, forma al doctorando para la realización de investigación aplicada en los sectores social, productivo, gubernamental y académico. De acuerdo con el modelo educativo de la UAGro, para garantizar la formación centrada en la persona, integral, pertinente, propositiva y contextualizada, con responsabilidad social y desarrollo sostenible, el currículo debe considerar tres áreas de formación: de conocimientos teóricos, metodológica y de investigación.
| UNIDAD DE APRENDIZAJE | HD | HI | CRÉD | OH | CRÉD | TH | H/SEM | TOTAL/ CRÉD | |
| HT | HP | HD-HI | OH | ||||||
| Ciencia, tecnología e innovación | 3 | 2 | 3 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Gestión del conocimiento y la innovación | 3 | 2 | 3 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Métodos estadísticos | 3 | 2 | 3 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Gestión de proyectos | 3 | 2 | 3 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Seguridad alimentaria | 3 | 2 | 3 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Tópicos de ciencia y tecnología de alimentos | 3 | 2 | 3 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Sistemas agroalimentarios sostenibles | 3 | 2 | 3 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Entorno de innovación | 3 | 2 | 3 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Innovación social | 3 | 2 | 3 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Innovación tecnológica | 3 | 2 | 3 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Transferencia de tecnología | 3 | 2 | 3 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Temas selectos I | 3 | 2 | 3 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Temas selectos II | 3 | 2 | 3 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Temas selectos III | 3 | 2 | 3 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Temas selectos IV | 3 | 2 | 3 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Taller de emprendimiento | 3 | 2 | 3 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Taller de innovación | 2 | 4 | 2 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Taller de redacción de artículos | 2 | 4 | 2 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Transferencia del conocimiento | 2 | 4 | 2 | 8 | 0 | 0 | 8 | 128 | 8 |
| Examen predoctoral | 1 | 2 | 0 | 3 | 6 | 2 | 9 | 144 | 5 |
| Adjuntía docente | 1 | 2 | 0 | 3 | 6 | 2 | 9 | 144 | 5 |
| Actividades complementarias | 1 | 2 | 0 | 3 | 6 | 2 | 9 | 144 | 5 |
| Estancia de investigación | 2 | 4 | 4 | 10 | 18 | 6 | 28 | 448 | 16 |
| Seminario de investigación I | 3 | 4 | 3 | 10 | 6 | 2 | 16 | 256 | 12 |
| Seminario de investigación II | 3 | 4 | 3 | 10 | 6 | 2 | 16 | 256 | 12 |
| Seminario de investigación III | 3 | 4 | 3 | 10 | 6 | 2 | 16 | 256 | 12 |
| Seminario de investigación IV | 3 | 4 | 3 | 10 | 6 | 2 | 16 | 256 | 12 |
| Seminario de investigación V | 3 | 4 | 3 | 10 | 6 | 2 | 16 | 256 | 12 |
| Seminario de investigación VI | 3 | 4 | 3 | 10 | 6 | 2 | 16 | 256 | 12 |
| Seminario de investigación VII | 3 | 4 | 3 | 10 | 6 | 2 | 16 | 256 | 12 |
| Seminario de tesis | 3 | 4 | 3 | 10 | 6 | 2 | 16 | 256 | 12 |